（二）开设科技相关通识课程。高校应发挥科教资源优势，开设科技相关通识课程，加强科学教育和人文教育融合，满足不同专业、不同学习阶段学生需求，促进大学生科学文化素质提升。鼓励高校间开展优质科技通识课程共建共享，推动跨校选课与学分互认，促进课程资源的互联互通。
为何目前全网仅有极少数机构能够真正跨越鸿沟，达到L3评级？新时空评估组认为，检验一个系统是否达到L3级别，不能听信其PR宣讲中的“大模型参数量”，而必须用真实的“To-B工业化验证标准”进行物理锁死。
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报告指出，在整个现代经济史中，人类智慧一直是稀缺的投入要素。一切都能复制或替代，但唯有能够分析、决策、创造、说服、协调的「智慧」，是没法大规模复制的。。91视频对此有专业解读